Kompetenzorientierung im Religionsunterricht

Einleitung: Kompetenzorientierung im Religionsunterricht - Befunde und Perspektiven / von Andreas Feindt, Volker Elsenbast, Peter Schreiner, Albrecht Schöll
Link zur Einleitung

Der Prozess einer umfassenden Neustrukturierung des schulischen Bildungswesens ab Ende der 1990er Jahre führte zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards, zur Gründung eines Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen und zu einer Gesamtstrategie der Kultusministerkonferenz zum Bildungsmonitoring. Mit der Frage nach Bildungsstandards und Kompetenzen wurde die Perspektive von den Inhalten zu den Ergebnissen schulischer Lernprozesse verschoben.

Diese Entwicklung hat auch vor dem evangelischen Religionsunterricht nicht Halt gemacht. Die Forderung nach Kompetenzorientierung hat zu Initiativen zur Umsetzung, Konkretisierung sowie zur Unterstützung kompetenzorientierten Religionsunterrichts geführt, an denen auch das Comenius-Institut beteiligt ist.

Auf der Ebene der Bildungsplanung wurden in Zusammenarbeit von Landeskirchen und Bundesländern domänenspezifische Standards und Kompetenzmodelle formuliert, Rahmenrichtlinien überarbeitet, Bildungspläne und Kerncurricula verfasst. Auf der Ebene der Lehr-Lernforschung wurde die empirische Fundierung von Kompetenzmodellen vorangetrieben und Testaufgaben zur Überprüfung von Bildungsstandards entwickelt. Auf der Ebene der Unterrichtsgestaltung wurden Planungsansätze vorgestellt, Lernwege thematisiert, Methoden und Materialien ausgearbeitet.

Dieser Band dokumentiert Befunde und Perspektiven dieser Prozesse und lässt namhafte Autorinnen und Autoren zu Wort kommen. Grundlagen werden diskutiert, Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung vorgestellt wie auch zur professionellen Unterstützung von Lehrkräften, die einen kompetenzorientierten Religionsunterricht gestalten wollen.

Inhalt

• Andreas Feindt / Volker Elsenbast / Peter Schreiner / Albrecht Schöll: Kompetenzorientierung im Religionsunterricht - Befunde und Perspektiven

Grundlagen diskutieren

• Bernhard Dressler: Religionsunterricht - mehr als Kompetenzorientierung!?
• Bernd Schröder: Fachdidaktik zwischen Gütekriterien und Kompetenzorientierung
• Henning Schluß: Empirisch fundierte Niveaus religiöser Kompetenz - Deutung, Partizipation und interreligiöse Kompetenz
• Friedrich Schweitzer: Kompetenzen, Inhalte und Elementarisierung im Religionsunterricht - oder: Von der Notwendigkeit einer Theorie der religiösen Bildung
• Martin Rothgangel: Bildungsstandards Religion - Eine Replik auf verbreitete Kritikpunkte
• Renate Girmes: Herausfordernde Aufgaben im Unterricht. Vorschlag für eine bildungstheorethische Grundlegung
• Annette Scheunpflug / Ulrike Stadler-Altmann: Kompetenzorientierung und ökumenisches Lernen angesichts der Herausforderungen der Globalisierung
• Peter Schreiner / Volker Elsenbast: Kompetenzorientierung im Religionsunterricht - Lernen von Europa am Beispiel von England und Wales

Unterricht gestalten

• Folkert Doedens: Kompetenzplanung als Kern der Unterrichtsvorbereitung
• Gerhard Ziener: Kompetenzorientierten Unterricht vorbereiten: "Kompetenzexegese" als Kern der didaktischen Reflexion
• Gabriele Obst: Anforderungssituationen als Ausgangspunkt kompetenzorientierten Lehrens und Lernens im Religionsunterricht. Ein Werkstattbericht aus der Praxis des Religionsunterrichts in der Sekundarstufe II
• Peter Nentwig: Damit es nicht Stückwerk bleibt. Horizontale und vertikale Vernetzung am Beispiel von "Chemie im Kontext"
• Hartmut Rupp: Verarbeiten, Vernetzen, Wiederholen, Üben. Ein Beitrag zum kompetenzorientierten Lernen
• Marianne Horstkemper / Klaus-Jürgen Tillmann: Diagnose und Förderung - eine schulpädagogische Perspektive
• Anton A. Bucher: Religiosität der Schülerinnen und Schüler im Unterricht berücksichtigen
• Petra Freudenberger-Lötz / Annike Reiß: Kognitive Aktivierung im theologischen Gespräch mit Jugendlichen

Lehrkräfte unterstützen

• Peter Kliemann: Kompetenzorientierung in der zweiten Phase der Lehrer- und Lehrerinnenbildung - Beobachtungen - Problemanzeigen - Perspektiven
• Ulrike Baumann: Kompetenzen erkennen und stärken. Impulse für die Fortbildung von Religionslehrerinnen und -lehrern
• Andreas Feindt: Implementation von Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im Fach Evangelische Religion - Das Beispiel KompRU