Handbuch Interreligiöses Lernen

Ziel des 2005 im Gütersloher Verlagshaus erschienenen Handbuches ist es, einen Zwischenstand zur Praxis des interreligiösen Lernens in Schule, Gemeinde und Gesellschaft vorzulegen - ausgehend von einem Verständnis, das Lernprozesse bezeichnet, die sich auf mehrere Religionen (in Deutschland: Christentum, Judentum und Islam) beziehen.

Das Handbuch liefert hierzu die erste umfassende Darstellung, in der die gesellschaftlichen und politischen Rahmenbedingungen und die zugrundeliegenden didaktischen und methodischen Konzepte berücksichtigt werden.

Kulturelle und religiöse Pluralität sind zu Kontextbedingungen des Lebens und Lernens geworden. Sie stellen sich nicht nur als soziale und politische Herausforderungen, sondern vordringlich auch als pädagogische Aufgabe.

Indem Religionspädagogik und Pädagogik Grundlagen und Ansätze zum interreligiösen Lernen erarbeiten, leisten sie einen Beitrag zu einem verantwortlichen Umgang mit der vorhandenen Vielfalt von Religionen und Religiositäten.

Das vorliegende Handbuch fasst den bisherigen Stand theoretischer und praktischer Bemühungen im Bereich interreligiösen Lernens zusammen und will zu Weiterentwicklungen anregen.

Namhafte Autorinnen und Autoren bieten in sieben Kapiteln Zugänge zu unterschiedlichen Reflexions- und Handlungsfeldern:
•    Zusammenhänge und gesellschaftliche Perspektiven
•    Theologische und sozialphilosophische Positionen
•    Zum Verständnis interreligiösen Lernens
•    Elemente interreligiösen Lernens
•    Orte und Handlungsfelder
•    Methoden und Zugänge
•    Modelle, Projekte und Initiativen

Eine erste umfassende Darstellung interreligiösen Lernens für alle, die in ihrer Praxis nicht nachlassen wollen, sich den Herausforderungen religiöser Pluralität immer wieder zustellen.

Die Druckauflage des Bandes ist inzwischen vergriffen. Wir danken dem Gütersloher Verlagshaus für die Zustimmung, die Beiträge im Open Access-Bereich der Internet-Seite des Comenius-Instituts zugänglich zu machen.

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

I. Zusammenhänge und gesellschaftliche Perspektiven

Globalisierung als Bedingung interreligiösen Lernens
Sybille C. Fritsch-Oppermann Volltext

Politik und Religion in der Zivilgesellschaft
Rolf Schieder Volltext

Religion, Christentum und Kirche in den pluralen Gesellschaften Europas
Michael N. Ebertz Volltext

Politische Rahmenbedingungen für interreligiöses Lernen
Klaus Lefringhausen Volltext

Migration, Religion und Bildung - national und international
Martin Affolderbach Volltext

Religiöse Bildung und Schule
Bernhard Dressler Volltext

Von Missionaren, Managern und Mediatoren - eine Typologie interreligiös Lernender
Barbara Huber-Rudolf Volltext

II. Theologische und sozialphilosophische Positionen

Evangelische Perspektiven zum interreligiösen Lernen
Friedrich Schweitzer Volltext

Katholische Perspektiven zum interreligiösen: Konziliar und inklusivistisch
Stephan Leimgruber Volltext

Jüdische Perspektiven zum interreligiösen Lernen
Jonathan Magonet Volltext

Islamische Perspektiven zum interreligiösen Lernen: Wie "inter-" ist der Islam?
Rabeya Müller Volltext

Alevitische Grundlagen zum interreligiösen Lernen
Ismail Kaplan Volltext

Buddhistische Grundlagen zum interreligiösen Lernen
Robert Lusch [Dharmadipa] Volltext

Pluralistische Theologie der Religionen
Reinhold Bernhardt Volltext

Interkulturelle Theologie
Volker Küster Volltext

Feministische Theologien und interreligiöses Lernen
Lidwina Meyer Volltext

Weltethos - Ethik - Werte in den Religionen
Johannes Rehm Volltext

Befremdungen - oder: Wie man fremd wird und fremd sein kann
Astrid Messerschmidt Volltext

III. Zum Verständnis interreligiösen Lernens

Wie finden interreligiöse Lernprozesse statt bei Kindern und Jugendlichen statt? Skizze einer xenosophischen Religionsdidaktik
Heinz Streib Volltext

Interreligiöses Lernen und Institutionen
Jürgen Micksch Volltext

Lernen in den Religionen: Vom Lehren und Lernen religiöser Texte
Udo Tworuschka Volltext

Zum Verhältnis zwischen interreligiösem, interkulturellem, ökumenischem und globalem Lernen
Barbara Asbrand/Annette Scheunpflug Volltext

Konfliktmanagement als Kompetenz interreligiösen Lernens
Jürgen Kiechle/Hans-Georg Ziebertz Volltext

Religiöse Identitätsbildung
Friedrich Schweitzer Volltext

Spiritualität und interreligiöses Lernen
Delia Freudenreich/Norbert Mette Volltext

Geschlechtsspezifische Dimensionen im interreligiösen Lernen - Erkundungen in Zwischenräumen
Annette Mehlhorn Volltext

Erfahrungen im interreligiösen Dialog

Erfahrungen im interreligiösen Dialog: eine hinduistische Perspektive
Saraswati Albano-Müller Volltext

Erfahrungen im interreligiösen Dialog: Co-Teaching - Identitätenbildungen und Interkulturelles Lernen
Andrea Zielinski Volltext

Erfahrungen im interreligiösen Dialog: Transformation durch Begegnung - eine buddhistische Sicht
Oliver Petersen Volltext

Erfahrungen im interreligiösen Dialog - eine christliche Sicht
Hans Chr. Goßmann Volltext

Erfahrungen im interreligiösen Dialog: Christlich-islamischer Dialog in Lohberg
Lamya Kaddor Volltext

IV. Elemente interreligiösen Lernens

Ziele interreligiösen Lernens als mehrdimensionales Problem
Karl Ernst Nipkow Volltext

Inhalte interreligiösen Lernens
Ursula Sieg Volltext

Akteure interreligiösen Lernens
Ulrike Baumann Volltext

Lernergebnisse: Kompetenzen und Standards interreligiösen Lernens
Johannes Lähnemann Volltext

V. Orte und Handlungsfelder interreligiösen Lernens

Interreligiöses Lernen in unterschiedlichen religionspädagogischen Kontexten
Wolfram Weiße Volltext

Interreligiöses Lernen im Elementarbereich: Kindertagesstätten und Kindergärten
Christa Dommel Volltext

Interreligiöses Lernen in der Grundschule
Dietlind Fischer Volltext

Interreligiöses Lernen im Sekundarbereich (Sekundarstufe I und II)
Reinhard Kirste Volltext

"Religion unterrichten zwischen Kirchturm und Minarett" - Entwürfe eines interreligiösen Religionsunterrichts an der Berufsschule
Andreas Obermann Volltext

Gemeinde als Handlungsfeld interreligiösen Lernens
Bernd Neuser Volltext

Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit als Orte interreligiösen Lernens
Jürgen Mattis Volltext

Universität und Lehrerausbildung als Orte interreligiösen Lernens
Werner Haußmann Volltext

Interreligiöses Lernen als Herausforderung der Religionspädagogik
Bernd Schröder Volltext

Interreligiöses Lernen in der Aus- und Fortbildung von Pädagoginnen und Pädagogen
Ulrike Baumann Volltext

Die ökumenische Bewegung und der interreligiöse Dialog
Hans Ucko Volltext

VI. Methoden und Zugänge interreligiösen Lernens

Methoden des interreligiösen Lernens: Grundsätzliche Überlegungen
Richard Schlüter Volltext

Heilige Schriften und interkulturelle Bildung
Gordon Mitchell Volltext

Schulbücher und interreligiöses Lernen
Hansjörg Biener Volltext

Interreligiöse Streitkultur lernen im Bibliodrama der Buchreligionen
Heiner Aldebert Volltext

Feste - Brücken zu den Religionen
Ursula Sieg Volltext

Religiöse Räume erschließen
Dirk Siedler Volltext

VII. Modelle, Projekte und Initiativen

Initiative "Werkstatt Religionen und Weltanschauungen"
Ruthild Hockenjos Volltext

Interreligiöses Lernen in einer Moschee in Mannheim
Bekir Alboga Volltext

Der Benediktushof - Zentrum für spirituelle Wege
Joachim Süss Volltext

Sarah und Hagar: Religion - Politik - Gender
Annette Mehlhorn Volltext

Religionsphilosophische Schulwochen
Marcus Götz-Guerlin Volltext

Inter religion(e)s - Forum für religiöse Bildung e.V.
Verein im Netzwerk interreligiöser Kooperation
Eckhart Gottwald Volltext

Ständige Konferenz von Juden, Christen und Muslimen in Europa (JCM)
Halima Krausen Volltext

Ohne Angst verschieden sein - Die Interreligiöse Sommeruniversität der Evangelischen Akademie Loccum
Fritz Erich Anhelm Volltext

Die "Shap Working Party zu Weltreligionen in der Bildung"
Alan Brown Volltext

"Weißt Du, wer ich bin?" - Religionsgemeinschaften als Friedensstifter
Barbara Huber-Rudolf Volltext

Forschungsstelle für Religionsvermittelnde Medien
Udo Tworuschka Volltext

Abrahamische Teams
Jürgen Micksch Volltext

Im Begegnungsfeld von wissenschaftlichem Diskurs und praktischem Dialog: Die Interreligiöse Arbeitsstelle (INTR°A) e.V.
Reinhard Kirste Volltext

Interreligiöse Friedens- und Erziehungsarbeit in internationaler Perspektive:
Die "Nürnberger Foren zur Kulturbegegnung" und die Bewegung "Religionen für den Frieden (WCRP)"
Johannes Lähnemann Volltext

Europäische Arbeitsgemeinschaft für Weltreligionen in der Erziehung - EAWRE
Herbert Schultze Volltext

Religiöse Vielfalt und interkulturelles Lernen - ein Projekt des Europarates
Peter Schreiner Volltext

Europäische Identität und kultureller Pluralismus: Judentum, Christentum und Islam in europäischen Lehrplänen - ein Projekt der Herbert-Quandt-Stiftung
Lisa Kaul-Seidman Volltext

Ökumenischer Rat der Kirchen und interreligiöses Lernen
Simon Oxley Volltext

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