Didaktische Modelle Praktischer Theologie

Wie werden praktisch-theologische Themen in konkreten Lehr-Lern-Prozessen transformiert, vermittelt und angeeignet? Wie stehen Bildung und Ausbildung zueinander, wenn VertreterInnen der sog. ersten, zweiten und dritten Phase (z.B. Universität, Predigerseminar und Pastoralkolleg) ihre Aufgaben kooperativ überprüfen? Im Kontext der aktuellen bildungspolitischen, fachwissenschaftlichen sowie hochschul- und fortbildungsdidaktischen Diskussionen müssen diese Fragen neu gestellt werden.

Das Buch folgt den klassischen Handlungsfeldern (Homiletik, Liturgik, Seelsorge, Pastoraltheologie, Diakonik, Kasualien, Gemeindebildung, Religions- und Gemeindepädagogik). In jedem Kapitel entwickeln erfahrene Hochschullehrende und Fortbildende gemeinsam didaktische Perspektiven der jeweiligen Fachinhalte und Lernorte, teilweise in evangelisch-katholischer Kooperation. An konkreten Beispielen zeigen sie, wie sich dies lehrpraktisch auswirkt (Seminarverläufe, Übungen, Stoffgliederungen, Evaluationen, Fachcurricula).

Mit Beiträgen von:

• Karl-Heinrich Bieritz, Rostock
• Bernhard Bosold, Reutlingen
• Iris Bosold, Reutlingen
• Christiane Burbach, Hannover
• Jörn Halbe, Ratzeburg
• Sieglinde Klemm, Nürnberg
• Thomas Klie, Göttingen
• Matthias von Kriegstein, Frankfurt/M.
• Michael Meyer-Blanck, Bonn
• Hans-Wilhelm Pietz, Görlitz
• Heinrich Pompey, Freiburg i.Br.
• Wolfgang Ratzmann, Leipzig
• Michael Schibilsky, München
• Ulrich Schweingel, Hannover
• Friedrich Schweitzer, Tübingen
• Martin Steinhäuser, Leipzig
• Hermann Steinkamp, Münster
• Dietrich Stollberg, Marburg
• Hans Erich Thomé, Herborn
• Joachim Walter, Freiburg i.Br.
• Michael Wohlgemuth, Rehburg-Loccum
• Rolf Zerfaß, Eisingen
• Renate Zitt, München