Integration als Aufgabe religionspädagogischen und pastoraltheologischen Handelns

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Beschreibung

Integration als Aufgabe religionspädagogischen und pastoraltheologischen Handelns

Gottfried Adam, Annebelle Pithan (Hg.)

Münster: Comenius-Institut 1993, 320 S.

Dokumentationsband des 3. Würzburger Religionspädogischen Symposiums

Integration von Menschen mit und ohne Behinderung ist eine bildungspolitische und innerkirchliche Aufgabe. Zur Umsetzung in religionspädagogischen Handlungsfeldern bietet die Veröffentlichung neben grundsätzlichen Reflexionen zu theologischen und pädagogischen Fragestellungen eine Fülle von Praxisberichten verschiedenster Ausrichtung. Vorgestellt werden Beispiele integrativen Religions- und Konfirmandenunterrichts sowie Gemeinde- und Freizeitaktivitäten - auch über den bundesdeutschen Kontext hinaus. Rahmenbedingungen gelungener Integration werden ebenso thematisiert wie unterschiedliche didaktische Ansätze und Vorgehensweisen.

Inhalt
Klaus Goßmann/Karl Heinz Schmitt
Zum Geleit
Gottfried Adam/Annebelle Pithan
Vorwort

GRUNDSATZBEITRÄGE
Erika Schuchardt
Integration: Zauberformel oder Konzeption eines pädagogischen Weges wechselseitiger Interaktion beim gemeinsam Leben, Lernen und Glauben?
Ottmar Fuchs
Integration - Herausforderung für die Pastoraltheologie

LÄNDERBERICHTE
Birgitte Carlquist
Integration: Erfahrungen, Probleme und Perspektiven - Das Beispiel Schweden
Martina Koch
Schulische Integration in den USA
Elisabeth Kunz
Integrationsaufgaben aus dem Blickwinkel der Neuen Bundesländer

SCHULE UND RELIGIONSUNTERRICHT
Anita Müller-Friese
Religionsunterricht in integrativen Klassen
Friedrich Fabriz
Zusammen wachsen - zusammenwachsen
Gemeinsames Leben und Lernen in der Grundschule am Beispiel der Integrativen Schule Frankfurt am Main
Martin Spieckermann
Zehn Jahre gemeinsame Erziehung von behinderten und nicht behinderten Kindern in Berliner Schulen.
Konsequenzen für den Religionsunterricht
Gerlinde Ehrenfeuchter
"Mit der Schöpfung leben"
Ein gemeinsames Projekt eines Gymnasiums und einer Förderschule - reflektiert am TZI-Modell
Klaus Moschko
Möglichkeiten und Grenzen eines konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in einer Klasse mit behinderten und nichtbehinderten Kindern
Peter F. Bock
Entmutigte ermutigen - Skizzen zu einem integrativ-therapeutischen Religionsunterricht an Schulen für verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche
Wiltraud Kolodzey
Widerstände gegen eine soziale Integration Gehörloser im Schulalter
Anna-Katharina Szagun
Integration fördern im Unterricht - aber wie?

GEMEINDE UND KONFIRMANDENUNTERRICHT
Günter Ruddat
Gemeinde ohne Stufen.
Diakonischer Gemeindeaufbau am Beispiel gemeinde- und religionspädagogischer Arbeit mit behinderten und nichtbehinderten Menschen
Andreas Schultheiß
Behinderte und nichtbehinderte Jugendliche im Konfirmandenunterricht - Auf dem Wege zu einer neuen Didaktik
Erwin Holzwarth
Projekt Oeschelbronn: Gemeinsamer Konfirmandenunterricht mit nichtbehinderten und behinderten Jugendlichen

INTEGRATIVE LEBENSGESTALTUNG
Rudi Sack
Eine Wohngemeinschaft wie jede andere?
Geistig behinderte und nichtbehinderte Erwachsene leben zusammen
Ruthild Feist
Die Arche Volksdorf - Eine christliche Lebensgemeinschaft von Menschen mit und ohne geistige Behinderung
Ursula Hardmeier
Behinderte und nichtbehinderte Menschen gestalten das gemeinsame Haus Europa.
Vorbereitung und Durchführung einer Fahrt nach Minsk zum 50. Jahrestag des Überfalls auf die Jowjetunion
Brigitte Klinkel
Märchen als Medium zur Integration?

RÜCKBLICK
Andreas Möckel
Ein Rückblick