EBiB – Evangelischer Religionsunterricht

Konstante Teilnahmequoten

Trotz einer abnehmenden Anzahl evangelischer Schülerinnen und Schüler hat in Baden und Württemberg der Anteil der Gesamtschülerschaft, der am evangelischen Religionsunterricht teilnimmt, nur marginal abgenommen und liegt in den letzten Jahren bei durchschnittlich 35 % in Baden und 46 % in Württemberg. Auch in Niedersachsen hat sich der Rückgang der evangelischen Schülerschaft nicht auf die Teilnahmequote ausgewirkt. Ihre Abnahme ist vielmehr in der zunehmenden Verbreitung des konfessionell-kooperativ erteilten Religionsunterrichts begründet, dessen Teilnehmende separat erfasst werden.

In der sächsischen Landeskirche ist die Teilnahmequote seit Beginn der 1990er Jahre stark angestiegen und hat sich seit dem Schuljahr 2006/07 kaum geändert. Seitdem besucht etwa ein Viertel der Gesamtschülerschaft den evangelischen Religionsunterricht, der sich damit in Sachsen als fester Bestandteil des religiös-ethischen Fächerkanons etablieren konnte (vgl. Kap. 3.2 und Kap. 3.5 im Bildungsbericht).

Vielfältige Teilnehmerschaft

Für die badische und württembergische Landeskirche liegen detaillierte Angaben zur konfessionellen Zugehörigkeit der Teilnehmenden vor. In beiden Landeskirchen nimmt der Anteil nicht evangelischer Schülerinnen und Schüler zwischen den Schuljahren 2000/01 und 2015/16 stark zu: in Baden von 18 % auf 33 % und in Württemberg von 11 % auf 24% (vgl. Kap. 3.3 im Bildungsbericht).

Für Niedersachsen und Sachsen liegen keine Informationen zum konfessionellen Hintergrund der Teilnehmenden vor. Vergleicht man jedoch die Anteile evangelischer Schülerinnen und Schüler an der Gesamtschülerschaft mit den Teilnahmequoten, wird deutlich, dass auch in diesen Regionen nicht evangelische Schülerinnen und Schüler am evangelischen Religionsunterricht teilnehmen – in Niedersachsen mit steigender Tendenz (vgl. Kap. 3.2 und 3.8 im Bildungsbericht).

Nach Regionen und Schulformen divergierende Unterrichtsversorgung

Die Unterrichtsversorgung ist für Baden, Württemberg und Niedersachsen dokumentiert. In Baden und Württemberg kann man an allgemeinbildenden Schulen von einer sehr guten Versorgungsquote sprechen, die in den vergangenen Jahren nahezu 100 % erreicht. Schlechter stellt sich in beiden Landeskirchen demgegenüber die Situation an beruflichen Schulen dar.

Für Niedersachsen kann aufgrund der spezifischen Datenlage die Unterrichtsversorgung nur geschätzt werden, und dies nur für zwei Schuljahre. Die Schätzungen zeigen, dass die Versorgungsquote an allgemeinbildenden Schulen in den Schuljahren 2010/11 und 2016/17 vermutlich deutlich unter den badischen bzw. württembergischen Vergleichswerten liegt. Noch schlechter fällt die Versorgung an berufsbildenden Schulen in Niedersachsen aus. Die Unterschiede zu Baden und Württemberg liegen unter anderem darin begründet, dass in Niedersachsen die Lehrkräfteversorgung für den evangelischen Religionsunterricht allein als Aufgabe des Landes definiert ist und es somit kein vertragliches Kooperationssystem gibt, das mit dem der badischen und württembergischen Landeskirche vergleichbar wäre (vgl. Kap. 3.6 im Bildungsbericht).