“Welche Skills braucht man eigentlich für Religion?” fragt die Informatikerin, die Religionsunterricht entwickeln soll. Programmierer:innen denken in Funktionen, Mustern und Methoden, mittels derer sich Probleme lösen, kritische Zustände vermeiden, Handlungen […]Weiterlesen »
Allgemein
In seinem Beitrag “Das Comenius-Institut – von nun an anders?“, erschienen in der Ausgabe 1-2021 der CI-Informationen, beschreibt Direktor Dr. Peter Schreiner, vor welchen Herausforderungen das CI derzeit steht und […]Weiterlesen »
Die CI Informationen enthalten Beiträge zu verschiedenen Themenschwerpunkten, zu Projekten und dem aktuellen Geschehen bei uns am Comenius-Institut sowie Veröffentlichungen. Sie erscheinen halbjährlich und können hier als PDF-Dateien eingesehen und […]Weiterlesen »
Das Comenius-Institut fördert als „Evangelische Arbeitsstätte für Erziehungswissenschaft“ theoretische Erkenntnisse und praktische Lösungen gegenwärtiger Bildungs- und Erziehungsfragen in Kirche, Schule und Gesellschaft aus der Perspektive evangelischer Bildungsverantwortung. Für den Arbeitsbereich […]Weiterlesen »
Die DEAE beteiligt sich seit Jahren in der gemeinsamen Statistik des Verbundes Weiterbildungsstatistik. Die Auswertung für das Jahr 2019 wurde nun hier veröffentlicht. Daraus ergibt sich: Es wurden bundesweit 419 […]Weiterlesen »
Elternbegleitung lebt von Austausch und Vernetzung – deshalb finden regelmäßig digitale Foren im Rahmen des Projektes “Elternchance II” statt. Inhaltlich geht es darum, über neue Wege, Ideen und Impulse zu sprechen, […]Weiterlesen »
Am 16. März 2021 fand die Mitgliederversammlung der Deutschen Evangelischen Arbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung (DEAE) digital statt und fasste inhaltlich wegweisende Beschlüsse für den Verband. Die Kooperation mit dem Comenius-Institut ist […]Weiterlesen »
„Niemand darf verloren gehen!“ unter diesem Titel steht ein Plädoyer der 11. Synode der EKD von 2010 für mehr Bildungsgerechtigkeit. Thesen wie „Bildungsgerechtigkeit ist unvereinbar mit Ausgrenzung“ verdeutlichen einen Standpunkt […]Weiterlesen »
SIGNPOSTS (herausgegeben von Robert Jackson) ist eine Publikation des Europarats, die sich damit beschäftigt, wie das Studium von Religionen und nicht-religiösen Weltanschauungen zur interkulturellen Bildung in Schulen in Europa beitragen […]Weiterlesen »
Mit unserem Projekt „Digitale Bildung in evangelischen Schulen“ möchten wir die Vernetzung evangelischer Schulen untereinander, aber auch bestehende Potenziale im Bereich Digitalisierung erfassen und weiterentwickeln sowie digitale Kompetenzen der Lehrkräfte […]Weiterlesen »