Empirische Methoden und Forschendes Lernen im Gespräch

Einblicke in heterogene Bildungsorte
Münster: Lit-Verlag, 2018; 272 Seiten
(Schriften aus dem Comenius-Institut : Bd 22)
ISBN 978-364-313934-4

Als erziehungswissenschaftliches Forschungs- und Entwicklungsinstitut hat das Comenius-Institut die Förderung von theoretischen Erkenntnissen und praktischen Lösungen gegenwärtiger Bildungs- und Erziehungsprobleme aus evangelischer Verantwortung zur Aufgabe.

Zu diesem Buch:
Der vorliegende Band enthält Vorschläge und weitergehende Perspektiven für die Umsetzung von studentischen Forschungsprojekten an den Bildungsorten Schule, Hochschule und Kirchengemeinde. Thematischer Fokus sind dabei religionspädagogische Fragestellungen, die für angehende Religionslehrkräfte relevant sind. Zu diesem Zweck stellen evangelische und katholische Religionspädagoginnen und Religionspädagogen, Theologinnen und Theologen sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler weiterer Disziplinen von ihnen betreute Studienprojekte oder eigene empirische Forschungen vor, an denen Studierende beteiligt waren oder werden können.

Mit Beiträgen von: Thomas Böhme, Nicola Bücker, Gianna Freitag, Kristi Greier, Guido Hunze, Wolfgang Ilg, Tone S. Kaufman, Thorsten Knauth, Judith Könemann, Hanne Lamparter, Gudrun Lohkemper, Nadine Mund, Manfred Pirner, Annebelle Pithan, Antje Roggenkamp, Hanna Roose, Martin Rothgangel, Albrecht Schöll, Carolin Teschmer und Joachim Willems.

Nicola Bücker ist Politologin und Wiss. Mitarbeiterin am Comenius-Institut, Münster, Antje Roggenkamp ist Professorin für Praktische Theologie/Religionspädagogik an der Westf. Wilhelms-Universität Münster, Peter Schreiner ist Erziehungswissenschaftler und Direktor des Comenius-Instituts.