Rainer Möller
Eine Übersicht
Münster: Comenius-Institut, 2012. 22 S.
Für den evangelischen Religionsunterricht gibt es zurzeit weder ein allgemein anerkanntes Kompetenzmodell noch verfügt er über mit den naturwissenschaftlich-mathematischen Fächern vergleichbare empirische Forschungstraditionen oder -möglichkeiten. Der religionspädagogische Diskurs um religiöse Kompetenzen und Kompetenzmodelle für den Religionsunterricht auf den verschiedenen Ebenen ist noch im Fluss [...]
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